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课程
一日为师，终生为友
- 2001年，给成教院和专科分部上过这门课，用的是传统教材。
- 2004年，授课对象是软件学院03级二学位，采用英文原版教材，发现老外写的书确实高。把Linux引入教学中，加大了实验的强度和难度，兼顾原理与实现，力图通过操作系统来完整展现整个计算机的风貌。学生的学习热情真让人感动。
- 2005年，软件学院03级本科。课上得很失败，比上次没有任何进步，很不满意。自己没有能力驾驭好这门高深的课，还是留待充实后再来吧。
- 2008年，和李治军老师合作，受益匪浅。同时在计算机和软件学院开课。实验是直接在Linux 0.11代码上修改，增加新功能，然后编用户态程序使用自己增加的功能。这次我比较黑，秉着“探底”的目的，实验要求非常变态，想看看学生能承受到什么程度。事实证明，还应该更简单一些。另一个大收获是更深地认识了可爱的学生们。我这么变态，两院给我的评教居然还都是A。看来大家都还是有良知的哈。
- 2009年，再度和李治军老师合作，受益匪浅。同时在计算机和软件学院开课。基本延续了上一年在软件学院所做的，但实验成绩的分配更趋合理，让拿60分尽量相对容易。两大收获：1.第一次没听到任何反对的声音；2.结识了有史以来最多的朋友。
- 2000年，计算机辅修课。第一次上讲台，直到课程要结束，才知道很多人已经学过这门课了。感谢那些可爱的同学，是他们给了我当教师的信心，并积累了许多宝贵经验。
- 2002年，审计署培训课程。在机房上语言课是多么有效呀！学生自己动手3分钟，胜过老师讲30分钟。
- 2003年，计算机学院2003级本科生。终于实现了我的梦想，站在了计算机学院的讲台！尝试加大授课与实验难度和深度，将最前沿的计算机知识融入进来，结果把学生折腾得够呛，无数次惹得机房老师发怒，因为到了下课点儿学生还赖着不走。事实证明，大一新生都是多么有灵性的孩子，只要你把他们当作天才来培养，他们就会爆发天才的潜质。这次授课经历总结为一次报告：C语言程序设计教学体会。感谢这些同学，让我的评教结果排名院第5，^_^
- 2004年，计算机学院2004级本科。《人月神话》说，第二次做的项目是最成功的，比第三次、第四次都成功。这次我也觉得很成功，虽然还有很多遗憾。不知道下一次，会不会因为弥补这些遗憾而变得不成功……
- 2005年，计算机学院2005级本科及实验学院2005级计算机专业。第一次把所有计算机专业的学生囊括手中。开始尝试egg和moodle。moodle很成功，但egg似乎没什么效果。
- 2006年，计算机学院2006级本科和软件学院2006级本科。除了实验学院的，计算机相关专业大团圆了！moodle与hoj结合，法力无边；千秋万载，一统江湖！历史上最成功的一个C语言赛季。可能，也到了我的顶峰了……
- 2003年春季学期，软件工程硕士。这是工大第一次开此课程，也是我第一次给硕士上课，同时也是本网站第一次开通。这次授课经历让我成长了很多，当时的各种事情还都可以在真言堂的旧文章中找到。
- 2003年秋季学期，软件工程硕士。加大了案例的份量，不过授课效果还是差强人意。自己实在没有超强的功底来上好这门课。最大收获，是交了一群有事儿没事儿就让我请吃饭的朋友。很喜欢这种感觉。
Java
- 2002年，计算机辅修课。终于用上了多媒体，告别了粉笔灰和我自成一体的书法。有很多不是这个班的学生甚至外校的也跑来听课，感觉特别好，虽然我知道他们是冲着“Java”的大名来的。这次课程让我明白了还是要给学生压力的道理。
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